从选材到分析教学内容，从时间安排到细节过渡，经过英语组全体成员一次次的共同商讨、交流，英语组集体备课的第一次公开课终于亮相了，今天上午第一节课由陈微薇老师公开执教了3B Unit 4 《Time》的第二课时。
我想先谈谈自己的一些感受，希望与各位共勉。
首先，我想说的是这节课陈老师的精神面貌还是不错的，教态自然，比较亲切随和，与学生的互动也有了，交流也多了。如果陈老师能再多一点“激情”的话，我想学生学习的热情也一定也会更加高涨的。有一点我觉得陈老师做得很好，因为在复习及教学词组的时候，陈老师使用了“肢体语言”。我想说的是，英语学习需要的是语境的创设，对于初学者来说，这样的肢体语言是非常有效的。不管做的是否标准，是否流畅，但我相信只要当孩子习惯了这种肢体语言，对他们学习的兴趣、学习的欲望一定都会有所促进和提高。
再次，从整节课的过程安排来看，老师较好地把握了教材的重点难点，能分层次解决重点难点，让学生在层层递进的过程中较好地掌握了所学内容。在朗读教学上，老师也注意到了多样化，由个人读，小组读，男生读，女生读等，这对于初学英语的孩子来说还是非常有益的。因为不断的变化会让孩子觉得新奇，而新奇的事物总是令孩子们喜欢的。
适时安排小组合作操练。从师生的对话教学转移到生生的自主学习，这是英语学习一个必然的过程。而将其体现最好的方式无非是学生的反馈，陈老师在教学的过程中也意识到了这一点。但是，这里有一点欠缺的是，教师的示范还不够到位。每一次任务的布置，都应该有一个无形的示范，让学生明白该做些什么，该怎么做。
这节课给人的总体感觉就是层次清晰，娓娓道来，让听课老师感觉到一种无痕的过渡。应该说是比较成功的一节公开课，但由于教师在时间把握上的能力欠缺了一些，还有一个教学内容未能完成，相信在不断的锻炼和反思中，陈老师一定能快速成长起来。让我们共同努力，共同期待！
由于时间关系，我们备课组来不及坐下来继续对本节课进行评课研讨，因此，在课后，我要求英语组成员每人写一份听课随感，执教老师写一份教学反思，因为我相信在我们研讨、商榷、试教的过程中，我们或多或少总会有些收获，希望老师们能及时记录下来，相信有了反思的教学定会有更多的思考和收获。
